對在校學(xué)生來說鋼琴在你的生長期起到的作用絕對是巨大的。雙手手指的頻繁活動(dòng)促使大腦更活躍,使他們大多學(xué)習(xí)起來很輕松(除了厭學(xué)的個(gè)別人)。雙手的協(xié)調(diào)合作（以及腳部踏板的配合）則使左右腦功能同時(shí)得到開發(fā)，身體各部分的協(xié)作能力更佳.這也是很多家長說學(xué)鋼琴的孩子特別聰明的原因。雖然練鋼琴要花費(fèi)大量時(shí)間,但是很多面臨高考、中考的學(xué)生依然不放棄鋼琴，因?yàn)樗麄兺趯W(xué)習(xí)時(shí)能打起一百二十分的精神，效率高于一般人，甚至大多名列前茅。
至于能修身養(yǎng)性，提高素質(zhì)，陶冶情操，調(diào)劑緊張的學(xué)習(xí)、工作，緩解生活中的壓力等等就更不必說了。
補(bǔ)充一下，近年來考試改革，鋼琴特長在中高考中的作用越來越突出。至少會(huì)鋼琴是有優(yōu)勢的。
就一般而言，研究發(fā)現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，只要學(xué)習(xí)得法并持之以恒，均可獲得以下之益處：
1、開發(fā)及發(fā)展智力
兒童學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，常須十指各自獨(dú)立靈敏活動(dòng)，左右手都能得到均衡及高度獨(dú)立的訓(xùn)練，使大腦左右半球的機(jī)能獲得同等的發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)的關(guān)系。
此外，學(xué)習(xí)鋼琴要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀鋼琴音樂作品，通過長期的訓(xùn)練和作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富、情緒開朗，而且對孩子的優(yōu)良心理品質(zhì)、道德品質(zhì)及個(gè)性特征產(chǎn)生重大的影響。無數(shù)事例證實(shí)，從幼年開始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子，入學(xué)后，在理解能力、接受能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。應(yīng)該說成，這很大程度由于孩子早期接受良好的藝術(shù)教育。
2、充實(shí)精神生活
音樂藝術(shù)與兒童的天性最為吻合，也是年幼一代最廣泛熱愛和樂于接受的藝術(shù)。研究發(fā)現(xiàn)，五歲兒童可以做到十分專注地聆聽適合于他們接受的樂器，并能大致分辨不同樂器的性質(zhì)［悲哀的、歡樂的、雄壯的等］。
幼兒學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，等于打開一個(gè)新的天地，將孩子對音樂的興趣和學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
3、擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域
音樂藝術(shù)是人類文化創(chuàng)造的偉大成果之一，也是世界現(xiàn)代文化的重要領(lǐng)域之一。
兒童學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，無論對樂器本身、音樂構(gòu)成諸要素、樂譜、世界著名音樂家及其作品都將在學(xué)習(xí)過程中逐漸有所深入了解，從而使兒童的知識(shí)領(lǐng)域大大拓展。
【新華社斯德哥爾摩電】據(jù)瑞典《每日新聞》報(bào)導(dǎo)，瑞典大腦研究專家發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子從幼年起進(jìn)行鋼琴練習(xí)能幫助大腦內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，從而提高孩子的細(xì)微協(xié)調(diào)功能。負(fù)責(zé)這項(xiàng)研究的瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院大腦研究專家弗雷德里克．烏倫本人就是一位鋼琴演奏家，他們的研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)職業(yè)鋼琴演奏家都是在幼年時(shí)期開始學(xué)鋼琴的，很少有人能在成年后經(jīng)過訓(xùn)練獲得同等的鋼琴造詣。
研究人員在對鋼琴演奏家的大腦和普通人的大腦進(jìn)行比較后發(fā)現(xiàn)，在鋼琴演奏家的大腦中，控制手指部分的大腦中樞明顯比普通人發(fā)達(dá)，其中的大腦白質(zhì)也較普通人的更具有組織性，大腦中控制聽覺和協(xié)調(diào)部分的中樞也發(fā)育得更好。他們認(rèn)為，這表明鋼琴訓(xùn)練可促進(jìn)人的聽覺和動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)能力。
烏倫說：“簡單說來，我們可以確定，越是在人的早年時(shí)期開展鋼琴訓(xùn)練，對人的大腦發(fā)育的影響會(huì)越大�！彼f，研究人員下一步計(jì)劃找到一批幼時(shí)學(xué)過鋼琴，但成年后又?jǐn)R置不練的人，希望通過分析他們的大腦，了解控制手指部分的大腦中樞的發(fā)育是否在童年期就基本定型，還是需要終身不斷地訓(xùn)練才能保持下去。
