8月4日，孫韻應(yīng)寧波琴尚琴行的邀請(qǐng)來到寧波江東少年宮作題為“天籟之音———嘉德威大師班”的鋼琴教學(xué)講座，并上了一堂精彩的鋼琴公開課。
記者：您是位成功的鋼琴家，先給我們講講您自己的音樂之路。
孫韻：我出生在上海的音樂世家，我母親畢業(yè)于上海音樂學(xué)院，是總政軍樂團(tuán)的鋼琴演奏家，父親曾經(jīng)是“中國(guó)第一圓號(hào)”。從小我就喜歡音樂，只要音樂響起就能跟著跳舞。母親是我的第一個(gè)老師，她自己很早就開始學(xué)鋼琴，但她認(rèn)為自己學(xué)鋼琴走過一些彎路，覺得孩子遲點(diǎn)學(xué)琴比較好。于是我到了9歲才開始學(xué)。隨后就師從殷承宗、趙屏國(guó)、周廣仁等大師，所以我很幸運(yùn)。1987年，16歲的我拿到了美國(guó)紐約曼哈頓音樂學(xué)院鋼琴預(yù)科的最高獎(jiǎng)學(xué)金赴美留學(xué)。
在美國(guó)16年，確實(shí)不容易。幸運(yùn)的是，我遇到很多有名的好老師。我的音樂之路，母親的激勵(lì)尤其重要，像中國(guó)所有的母親，她把自己未完成的夢(mèng)寄托在我的身上，希望我能做個(gè)比她出色的鋼琴家。
記者：您得了那么多的獎(jiǎng)，并獲得鋼琴演奏博士學(xué)位，現(xiàn)在對(duì)音樂有什么新的體會(huì)？
孫韻：歐洲是今年才開始有鋼琴演奏博士，美國(guó)的藝術(shù)演奏類博士要求特別高。美國(guó)的學(xué)位都是寬進(jìn)嚴(yán)出的，鋼琴演奏博士學(xué)位除了理論考試，還要通過資格考試、演奏、論文等，最難的是資格考試，因?yàn)槌艘魳穯栴}，其他的問題和知識(shí)都會(huì)考到，而且需要會(huì)英語(yǔ)之外的德語(yǔ)、法語(yǔ)或者意大利語(yǔ)之一種。還有論文，需要100頁(yè)以上，基本上不能用形容詞來表達(dá)音樂，需要多輪的答辯和修改才能通過。對(duì)我來說，最容易的是舉行三場(chǎng)考試的音樂會(huì)。因此，哪怕在美國(guó)，音樂演奏類的女博士也特別少。
學(xué)習(xí)讓我不停地思考。最高的藝術(shù)境界就是極簡(jiǎn)。藝術(shù)是具體和抽象兼具的，它是感性的東西，要通過理性的分析、思考再變成感性。偉大的藝術(shù)家在臺(tái)上看上去行云流水，那是經(jīng)過了無數(shù)遍的苦練才成就的。所以藝術(shù)就像修道，必須腳踏實(shí)地，然后才能走向一種悟道的境界。
記者：您曾受教于多位著名的鋼琴家，哪些人對(duì)您一生的音樂事業(yè)影響最大？
孫韻：我很幸運(yùn)，曾得到那么多優(yōu)秀鋼琴家的指導(dǎo)。每個(gè)老師都在我不同的人生和藝術(shù)成長(zhǎng)階段，對(duì)我起過不同的作用。周廣仁老師是我的偶像，她是中國(guó)第一位在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)的鋼琴家，被譽(yù)為“中國(guó)鋼琴教育的靈魂”。她是寧波人，她在練琴的過程中遇到過很大的挫折，被鋼琴砸斷過手，耳朵失聰過，但是她永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光。她教會(huì)我如何做一個(gè)超越物質(zhì)追求的音樂家。
紐約曼尼斯音樂學(xué)院的鋼琴教授尼娜·斯維特拉諾娃則教會(huì)我技巧上的真正突破。我的手指條件不算好，開始國(guó)外學(xué)習(xí)的時(shí)候我的技巧并不突出，雖然我對(duì)音樂的理解力很強(qiáng)。通過她的指導(dǎo)，我突破了困擾，終于找到適合自己的方式，從此彈琴變成一件輕松的事情。其實(shí)她教技巧的方式很簡(jiǎn)單，就是讓你從技巧的困惑中解脫出來，讓你能夠徹底地駕馭琴鍵，自由地表達(dá)音樂。
記者：您覺得中西方對(duì)音樂的理解有什么不同？
孫韻：中西音樂之淵源各異，除了因民族性所產(chǎn)生的色彩差異之外，主要表現(xiàn)于中國(guó)音樂注重的是情韻，而西洋音樂注重的是和諧。
也許因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系，我是個(gè)中西方文化都很能接受的人。曾經(jīng)我也在思考一個(gè)問題：全世界都在彈奏同一個(gè)曲子，為什么聽起來都不一樣？后來有一次去聽菲爾茲曼的演奏，那場(chǎng)演奏會(huì)讓我感受到天人合一的能量。于是我去找他，他很智慧地說，一看就知道你在尋找什么東西。從他身上，我感受到一種彈琴的精神境界，那就是不能有雜念、很純凈的心態(tài)。后來我開始看《道德經(jīng)》，學(xué)內(nèi)修，從中國(guó)傳統(tǒng)文化中尋找那種寧?kù)o的力量。現(xiàn)在，我是在用中西方文化結(jié)合的方式來表現(xiàn)音樂。其實(shí)我們不用在乎中西方對(duì)音樂的不同，到一定境界的時(shí)候，音樂是沒有國(guó)界、語(yǔ)言和文化差別的，它是相通的。
記者：有沒有您最喜歡的演出曲目或者您最欣賞的鋼琴家？
孫韻：對(duì)我來說，沒有什么不喜歡或者不能演奏的鋼琴曲。不過也許我的個(gè)性有浪漫、熱情、戲劇性等因素存在，所以我更喜歡激情、浪漫的表達(dá)。比如舒曼、肖邦、舒伯特等，現(xiàn)代派的德彪西、巴托克、普羅科菲耶夫、肖斯塔科維奇等。
我最喜歡的鋼琴家是傅聰，他是著名學(xué)者傅雷的兒子。他學(xué)貫中西，又有很深的中國(guó)傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，被稱為“鋼琴詩(shī)人”。在他的琴聲中，有一種純凈、質(zhì)樸以及神幻般的古典美，因?yàn)樗麑?duì)藝術(shù)的投入是如此純粹，擁有一顆赤子之心。傅聰先生的講課也是獨(dú)一無二的，他的理念和感染力可以打動(dòng)每個(gè)人，他總是告訴你音符背后的內(nèi)容，每次聽他的課，就可以帶你到新的層次和高度，對(duì)音樂的理解也會(huì)得到升華。
記者：有人說亞洲的音樂人善于模仿，缺乏獨(dú)創(chuàng)性。您怎么看呢？中西方的鋼琴教學(xué)有什么不同？
孫韻：中國(guó)的教育不提倡強(qiáng)調(diào)孩子的個(gè)性，所以自然就少了些個(gè)性的東西。但就藝術(shù)教育來說，我認(rèn)為現(xiàn)在中西方的鋼琴教學(xué)正在慢慢同步，老一代的教師開始退休，而新一代的教師大多像我一樣在國(guó)外留過學(xué)，教學(xué)理念與西方比較接軌。中西方教育最大的不同，我覺得，國(guó)外的老師不會(huì)盯著你練琴，他們覺得學(xué)音樂更需要自覺。每個(gè)人的時(shí)間都很寶貴，每個(gè)人都需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，不能隨便浪費(fèi)時(shí)間，并且鼓勵(lì)學(xué)生思考，提出問題。
而在國(guó)內(nèi)，老師大多很有奉獻(xiàn)精神，就像父母一樣盡心盡責(zé)。在我們音樂學(xué)院，你如果無故不來上課，老師要去找你，或者給家長(zhǎng)打電話。但這樣也導(dǎo)致中國(guó)的學(xué)生依賴性很強(qiáng)，一切以老師為準(zhǔn)，相對(duì)比較被動(dòng)。
中國(guó)的學(xué)生大多學(xué)琴很早，很刻苦，很多人的基本功很好。但很多優(yōu)秀的孩子一到外國(guó)留學(xué)就不一定能夠適應(yīng)了，因?yàn)閷?duì)音樂缺少理解，表現(xiàn)的時(shí)候缺少人文的東西，需要藝術(shù)精神的升華，這是很關(guān)鍵的。換而言之，我們的“術(shù)”學(xué)得很好，但是我們?nèi)鄙佟暗馈钡臇|西。
記者：現(xiàn)在學(xué)鋼琴的孩子很多，經(jīng)常聽到父母這樣說，我的孩子手指特別長(zhǎng)，特別適合彈琴。您對(duì)于初學(xué)鋼琴的孩子家長(zhǎng)有什么建議？天賦重要嗎？
孫韻：家長(zhǎng)普遍關(guān)心兩個(gè)問題———我的孩子有沒有音樂天分？我孩子的手夠不夠大？在回答這兩個(gè)問題前，我先簡(jiǎn)單告訴家長(zhǎng)一個(gè)概念：鋼琴不是給世界上少數(shù)、極少數(shù)超大手預(yù)備的，鋼琴不是給超音樂天才學(xué)的，鋼琴是給千千萬(wàn)萬(wàn)人學(xué)的。所以，正常大小的手，都可以學(xué)，只不過手偏大一點(diǎn)兒，優(yōu)越性更多一點(diǎn)兒罷了。彈鋼琴不像跳舞對(duì)手、身體比例有要求，我的手指條件就不太好，但是我什么音樂都可以演奏。
當(dāng)然對(duì)音樂的敏感度還是不可忽視的，也就是所謂的樂感，有表現(xiàn)的欲望，還有理性與感性的平衡等。這就屬于天賦的范疇。我并不否認(rèn)，尤其想成為一個(gè)鋼琴家，天賦還是重要的。
記者：學(xué)琴的孩子還會(huì)經(jīng)常遇到這樣的難題：孩子剛開始學(xué)琴的時(shí)候，熱情很高；可是一段時(shí)間以后，就沒有了熱情。此時(shí)最讓家長(zhǎng)為難：如果放棄，半途而廢太可惜；如果繼續(xù)，擔(dān)心強(qiáng)迫孩子學(xué)，效果也不好。怎么辦呢？
孫韻：學(xué)琴的目的很重要。彈鋼琴確實(shí)對(duì)左右腦的開發(fā)、智力的開發(fā)、理性和感性的協(xié)調(diào)有好處，我是支持孩子學(xué)鋼琴的。但是學(xué)琴確實(shí)是一件很苦的事情，不是所有的孩子都能堅(jiān)持學(xué)下去的，學(xué)了一段不愿學(xué)是正常的。現(xiàn)在的父母讓孩子學(xué)琴，有的是為了考級(jí)能夠加分，有的覺得彈琴就是文娛活動(dòng)，培養(yǎng)高雅的情趣。大多數(shù)都并不是想讓孩子成名成家。
其實(shí)，兒童的心理特征就是貪玩，他們的興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，如果不是玩，很快就生厭了。有些家長(zhǎng)覺得孩子沒興趣就學(xué)不好琴，不如不學(xué)。我倒是覺得此時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，家長(zhǎng)不管，孩子就學(xué)不好。所以能不能堅(jiān)持在于家長(zhǎng)自己的態(tài)度，想要學(xué)好必須當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)來做，而不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的娛樂。
如果孩子對(duì)寫作業(yè)沒有興趣怎么辦？家長(zhǎng)一定會(huì)想盡方法讓孩子完成作業(yè)，所以還是要適當(dāng)?shù)赜霉膭?lì)、引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，適當(dāng)加入威嚴(yán)、強(qiáng)制的手段，讓孩子學(xué)下去。如果真的不愿意學(xué)了，再放棄也不遲。
我還建議，孩子學(xué)琴不宜太早，女孩子6歲左右，男孩子7歲左右比較好，否則容易坐不住。即使學(xué)不下去了，以后也可以換種樂器嘗試，比如好動(dòng)的可以學(xué)打鼓，安靜的可以學(xué)器樂等。國(guó)外的孩子都會(huì)選擇一樣自己喜歡的樂器，因?yàn)槊烙且环N很好的精神寄托和心靈慰藉，從小培養(yǎng)和熏陶是非常好的。
記者：如今學(xué)鋼琴的誤區(qū)有哪些？
孫韻：學(xué)鋼琴，都想成為郎朗那樣的人，目的性太強(qiáng)，反而會(huì)失望。鋼琴是一種文化，需要底蘊(yùn)，更需要真正的熱愛，能夠快樂地享受彈琴的過程很重要，哪怕這個(gè)過程本身是艱苦的。都想像郎朗那樣以揚(yáng)名天下來改變?nèi)松瑝毫ψ匀淮螅鴮?shí)際上機(jī)會(huì)真的極少，有這樣的重壓，反而學(xué)不好鋼琴。如果孩子的心靈承載了太多的世俗之重，也就沒有了純凈自然的心境，而音樂是心靈的對(duì)話，否則又何以達(dá)到音樂與心靈的交融呢？
